Bagaimana Cara Belajar Semua Objek?

Bagaimana cara belajar efektif?

Belajar adalah aspek kritis dalam hidup seseorang. Pada hakikatnya hidup adalah sekolah besar. Pada setiap tahap kehidupan, dari lahir hingga dewasa, pembelajaran berlangsung dalam berbagai modalitas. Ada perbedaan antara pembelajaran terstruktur atau formal dan apa yang saya sebut "pembelajaran menyenangkan" atau pembelajaran pasif.

Misalnya, belajar melalui blog seputar pendidikan yang menyediakan berbagai kebutuhan pendidikan Anda ataupun bisa saja berbagai jenis pembelajaran yang terjadi ketika seseorang membaca teks yang menyenangkan atau menonton film atau dokumenter favorit. Ini bukan untuk mengurangi nilai dari jenis pembelajaran ini tetapi untuk menarik perhatian pada fenomena bahwa biasanya pembelajaran yang diekstraksi tidak direncanakan sebelumnya atau berdasarkan hasil tertentu.

INI JUDUL PERTAMA

Akibatnya, kesempatan belajar mungkin lebih bisa dihabiskan. Kunci untuk belajar secara efektif adalah tujuan, kesadaran diri, dan organisasi. Prekursor triad ini mencakup keterampilan dan latar belakang pengetahuan yang diperlukan untuk menciptakan jalur pembelajaran yang efektif.

Untuk tujuan kita di sini, kita akan membahas pembelajaran terstruktur sebagai yang paling andal dan terstandarisasi. Pada saat seorang anak memasuki taman kanak-kanak, dia telah dihadapkan pada beberapa lingkungan belajar yang terstruktur meskipun tanpa sepengetahuannya. Dia mungkin sudah menggunakan kata "sekolah" dengan santai.

Taman kanak-kanak bahkan mungkin lebih terstruktur dan dapat dikategorikan sebagai pembelajaran yang "nyata", mungkin karena di sinilah fondasi keterampilan keaksaraan. Kebanyakan orang cenderung memiliki kenangan indah tentang pengalaman mereka sebagai anak TK. Dengan demikian, itu memenuhi syarat aspek tujuan pembelajaran yang efektif. Ini mungkin sisa dari jenis pembelajaran yang melekat dalam keinginan untuk berjalan sebagai seorang anak, memberi makan diri sendiri, mencari cara untuk meraih rak yang tinggi, atau mengikat tali sepatu seseorang.

Tujuan identik dengan motivasi dalam konteks ini. Semakin besar keinginan atau tujuan seseorang untuk mencapai hasil tertentu, semakin besar tujuannya. Tujuan adalah alasan seseorang terlibat dalam mempelajari sesuatu secara khusus. 

Mengidentifikasi tujuan mungkin lebih mudah jika usaha itu dilakukan sendiri atau sukarela. Dalam kasus situasi yang tidak disengaja, lebih penting lagi untuk mengidentifikasi tujuan. Ini adalah praktik pedagogis yang efektif untuk membimbing pelajar muda dalam percakapan tentang tujuan belajar tentang topik tertentu dan menghubungkannya dengan pengetahuan mereka sebelumnya.

INI SUB JUDUL

Hal pertama yang pertama, mengetahui tujuan melakukan sesuatu itu penting. Ini harus disengaja dan disengaja. Kami selalu memiliki pilihan bahkan ketika sepertinya tidak. Itu mungkin pilihan yang sulit dengan konsekuensi yang menyenangkan atau tidak menyenangkan. Ketika seorang pelajar menemukan dirinya dengan kursus yang ditentukan yang dia rasa "tidak berguna", "tidak relevan" atau "membosankan", dia memiliki pilihan untuk tidak mengambil kursus atau membuat tujuan atau tujuan yang secara pribadi otentik dan relevan dengan dirinya sendiri di permulaan kursus. Misalnya: "Saya tidak suka bahasa Prancis. 

Saya tidak pandai bahasa asing, tapi saya suka sejarah." Jadi, pertanyaan yang mungkin diajukan untuk merumuskan tujuan Anda adalah: Apa peran Prancis, rakyatnya, dan bahasanya dalam sejarah? Anda mengisi yang kosong. Titik fokus lainnya adalah bahasa Prancis hari ini vs. kemarin.

Keaslian dan minat sangat penting di sini. Pelajar harus bertanggung jawab untuk menentukan tujuannya sendiri untuk mempelajari sesuatu berdasarkan minat, akademis dan atau kekuatan sosialnya, atau hanya keinginan atau tujuan murni untuk melakukannya dengan baik. Intinya di sini adalah bahwa pelajar harus menetapkan alasan untuk mempelajari sesuatu, yang bisa sespesifik atau generik sesuai keinginannya. Namun, itu harus beresonansi dengan aspek inti kepribadian atau nilai atau keduanya.

INI JUDUL KEDUA

Ini membawa kita ke persyaratan berikutnya - kesadaran diri. Pelajar dapat menggunakan pertanyaan-pertanyaan ini sebagai panduan: Siapakah Anda sebagai kepribadian? Apa yang penting bagi Anda? Apa yang Anda hargai? Bagaimana Anda mempelajari apa yang Anda pelajari sebelumnya? Teknik apa yang Anda gunakan? Mengetahui "dirimu sendiri" adalah salah satu nasihat terbaik yang diberikan. 

Ini adalah pencarian seumur hidup tetapi kami mulai dengan memperhatikan diri kami sendiri dan melakukan refleksi secara konsisten. Alat seperti tes kecerdasan ganda, IQ, dan kecerdasan emosional dapat memberikan beberapa wawasan dan arahan. Bertanggung jawab atas pembelajaran Anda sendiri. Beberapa lingkungan dan metodologi pengajaran lebih dioptimalkan untuk pembelajaran. Namun, tanggung jawab terbesar masih ada pada Anda. 

Setelah pelajar menjawab pertanyaan dengan memuaskan, dia harus menerapkan temuannya. Misalnya, seorang ekstrovert perlu mengajukan pertanyaan dan terlibat dalam diskusi dan menemukan alat alternatif dan hidup untuk terlibat dengan materi jika instruktur tidak menyediakannya. Seorang introvert mungkin perlu membuat banyak catatan dan terlibat dalam diskusi dalam kelompok kecil. Ini membawa kita pada komponen ketiga dari pengorganisasian pembelajaran yang efektif.

Ini adalah aspek "bagaimana" dari pembelajaran. Ada pengorganisasian dasar yang melibatkan tugas-tugas yang masuk akal seperti dipersiapkan dengan alat untuk belajar, konsistensi kehadiran, dan partisipasi aktif melalui pendengaran yang mendalam dan kehadiran yang sehat. Jika Anda berada di kelas, masuklah ke kelas. Ada juga tingkat organisasi yang lebih dalam yang diperlukan untuk mencapai puncak teori kecerdasan majemuk Gardner.

SUB JUDUL 

Pembelajaran yang efektif adalah tentang memahami, menerapkan, dan menciptakan dengan pengetahuan baru yang Anda temukan. Ini dari yang terendah sampai yang tertinggi. Pengetahuan Anda tentang kesadaran diri berlaku dalam mengembangkan rencana pembelajaran pribadi. Hanya pelajar yang dapat menjawab pertanyaan tentang bagaimana dia belajar dengan baik. Premis dasar dari belajar bagaimana menyelesaikan tugas akhirnya berubah menjadi kebiasaan otomatis.

Menguasai suatu keterampilan membutuhkan fokus dan niat yang disengaja. Rapper dan produser, Maurice Young menyatakan: "Untuk menjadi master dalam keterampilan apa pun, dibutuhkan upaya total dari hati, pikiran, dan jiwa Anda yang bekerja bersama-sama. 

SUB JUDUL LAGI

Oleh karena itu, kolaborasi dan sinergisme itu penting. Menyelaraskan tujuan Anda untuk belajar plus Pengetahuan Anda tentang kesadaran diri sama dengan metode Anda dalam mengatur rencana pembelajaran Anda. Pelajar mungkin memerlukan rencana yang lebih agresif untuk subjek di mana dia merasa lemah. Pelajar visual, auditori, dan taktil mungkin memerlukan rencana berbeda yang disesuaikan dan dipersonalisasi. Ini bukan tentang belajar secara umum, melainkan seberapa efektif kita belajar untuk jangka panjang.

Sebagai pelajar, kami telah mengembangkan kebiasaan dan praktik belajar yang mungkin lebih atau kurang efektif, sesuai atau tidak sesuai untuk tugas tertentu. Kadang-kadang, mereka menjadi begitu tertanam sehingga menjadi otomatis. Namun, seberapa efektifkah mereka? Bagaimana mereka menyesuaikan diri dengan tujuan jangka pendek dan panjang Anda untuk mempelajari subjek atau kursus? Tujuan jangka pendek lebih sesuai dengan mendengarkan, mencatat, manajemen waktu, memahami persyaratan kursus, mengetahui gaya mengajar dan harapan instruktur Anda. Tujuan jangka pendek juga memiliki kepuasan jangka pendek. 

Namun tujuan jangka panjang lebih futuristik dan berharga karena pembelajaran dan keterampilan yang diperoleh bermanfaat bagi masyarakat. Di sinilah mengawinkan pikiran Anda seperti dalam tujuan Anda untuk belajar, hati Anda seperti dalam nilai-nilai inti Anda dan atau kepribadian Anda dan jiwa Anda seperti dalam memiliki visi untuk berbagi pengetahuan ini dengan orang lain dapat memiliki dampak terbesar pada pendidikan Anda.

Tujuan belajar adalah menjadi terpelajar. Pendidikan untuk kita dan orang lain. Ini adalah alat untuk kemajuan kita sebagai masyarakat. Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran untuk hari ini dan besok. Perusahaan dan organisasi paling baik dipimpin oleh orang-orang dengan beragam bakat dan keterampilan seperti kolaborasi, teknis, analitis, organisasi, dan pemikiran kritis. 

Keterampilan ini dapat dikembangkan dengan rencana yang disengaja untuk membidik tingkat kecerdasan tertinggi taksonomi Bloom. Singkatnya, menumbuhkan rasa ketaatan pada diri sendiri dan orang lain, memiliki visi dan rencana tindakan adalah kunci resep belajar yang efektif. Dua bahan utama yang dibutuhkan adalah motivasi dan komitmen. Hal ini terwujud dengan mendefinisikan tujuan otentik pribadi, alasan untuk mempelajari dan memprioritaskan tujuan, kemudian memecahnya menjadi tugas-tugas khusus untuk memaksimalkan waktu di dalam dan di luar kelas.